Carte scolaire 2024

Les deux réunions de carte scolaire se sont déroulées mardi 5 mars. Retrouvez en cliquant sur le lien la déclaration préalable. https://snudi-fo64.ovh/wp-content/uploads/2024/03/Declaration-CSA-et-CDEN-du-mardi-5-mars.pdf

Quelques modifications par rapport aux documents transmis ont été annoncées en séance

• Des modifications de rééquilibrage entre les langues

-0.5 en basque à l’école d’Espelette au lieu de -0.5 en français. Sur Serres-Castet la mesure est laissée en attente ça pourrait être -1 en français + en occitan ou – 0.5 en français et +0.5 en occitan ou le statu quo.

•  3 fermetures prévues ont été annulées : Maintien de 1 poste en français à Sedzère et Gotein Libarrenx; Maintien de 0.5 français au RPI Saint Jean le Vieux

• Création de +0.5 poste en français à Jatxou
• Création d’une décharge totale dérogatoire pour la direction de l’école Navarrot à Oloron. Une mesure définie pour 3 ans avec lettre de mission en réponse à une situation complexe.

D’autres situations ont été défendues, le DASEN a noté les problématiques, reverra la situation aux ajustements. Cela nécessiterait plus de 25 postes, il en reste 4. Les OS ont demandé à ce qu’un CSA d’ajustements ait lieu en juin. Le DASEN a indiqué ne pas être contre mais il ne s’est pas engagé … Pour FO un CSA en juin est une priorité, une rentrée se prépare en amont !

5 postes de remplaçants sont annoncés, ils sont nécessaires mais insuffisants. De plus, il faut recruter de suite pour mettre un terme au non remplacement et augmenter le temps de décharge de tous les directeurs ! La FSU et la FNEC-FP-FO ont porté le courrier d’alerte signé par 17 directeurs contre la dégradation des conditions de travail des directeurs, l’annulation des décharges. Lors du CDEN, les élus ont pris la défense des directeurs en indiquant qu’il est incompréhensible que des directeurs n’aient pas de décharge hebdomadaire. Pour FO l’amélioration des décharges ne doit en aucun cas être soumise à des lettres missions, c’est indispensable d’améliorer sans condition. L’alerte doit continuer, vous pouvez signer le courrier ici https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3D1mo6N7UhgQgIZm74QZpz_T-Lzz7QWBpJeVdCUz2sOC3zA/viewform?usp=sf_link

Les mesures annoncées étant largement insuffisantes, FO a voté contre. En cliquant sur le lien retrouvez l’intégralité des mesures actées https://snudi-fo64.ovh/wp-content/uploads/2024/03/Proposition-de-mesures-avec-balance-2024.pdf .

Vote carte scolaire : 5 abstention ( 4 UNSA et 1 FSU) 5 contre ( 1 FO, 4 FSU)

Afin de récupérer des postes, FO proposait :

• l’annulation des 2 créations liées à la mise en place de l’acte 2 de l’école inclusive : le dispositif d’autorégulation pour inclure les élèves autistes à l’école des fleurs et le poste gestion situation complexe. Il y a urgence à stopper l’inclusion systématique. Il faut prévenir les problèmes en offrant les soins aux élèves, il faut ouvrir des places en ITEP et en IME pas dans les écoles. FO a dénoncé la fermeture dans l’ITEP d’Idékia et demandé son annulation.

• l’annulation des 3 ETP de décharges de maîtres formateurs qui présagent d’une augmentation du  nombre de stagiaires, d’apprentis et de contractuels alternants dans le département. Les berceaux bloqués pour les stagiaires et les alternants bloquent les entrées au mouvement inter et à l’intra. Face à l’ampleur du nombre de fermetures, il faut que tous les postes paraissent au mouvement ! FO rappelle que de nombreux collègues sont en attente de quitter leur département pour entrer dans le 64,  que de nombreux collègues du département subissent des affectations éloignées. Bloquer les postes c’est éloigner les perspectives de pouvoir travailler à une distance décente de chez soi.  L’égalité professionnelle s’est garantir le droit à la mutation afin que les carrières et les retraites ne soient pas tronquées par des disponibilités ou des temps partiels forcés.

• En finir avec la politique d’ouverture « quoiqu’il en coûte  » en langue régionale, sans financement. L’amélioration des conditions d’enseignement dans les écoles existantes doit être la seule priorité. Pas de nouveaux pôles bilingues, ni immersif. Chaque nouvelle ouverture de pôle contribue à fermer des postes ailleurs et à dégrader l’existant des écoles bilingues.

Les documents de la carte scolaire présentaient 54 mesures de fermeture , 48 concernaient des postes en français. Ils présentaient 26 mesures d’ouverture, 20 concernaient les langues régionales.

Concernant l’enseignement en langue régionale, le DASEN indique que la tendance pourrait s’accentuer à l’avenir car le projet actuellement défendu par l’office public auprès du ministère est une généralisation du bilinguisme à toutes les écoles du secteur basque et l’immersif dans toutes les écoles maternelles.

Alerte au chaos si le projet de généralisation partout est acté.

Ce projet méconnait les réalités du terrain. Ouvrir partout, c’est mettre en concurrence les écoles bilingues et donc dégrader les conditions avec des structures plus petites ayant plus de niveaux par classe. Pour apprendre dans le cursus bilingue, il faut que les pôles existants aient des moyens de fonctionner, renforcer la qualité et non la quantité dans l’intérêt tant des élèves que des personnels.

La généralisation, c’est l’accentuation de la ségrégation sociale des élèves : classes unilingues concentrant encore plus les difficultés scolaires et les troubles du comportement avec l’acte 2 de l’école inclusive.

C’est un plan social énorme pour les enseignants en français. Avec le bilinguisme partout, avec l’immersif : en maternelle ? au cycle 2 ? Plus loin ? Où iront les professeurs des écoles qui ne parlent pas la langue qui se retrouveront privés de postes ? Au collège en sixième et en cinquième mettre en œuvre « le chaos des savoirs » ? Devront-ils changer de département ? Ils démissionneront ? Les 250 points ne suffiront pas pour trouver un poste pour ceux qui le perdront, pour tous ceux qui arriveront il sera impossible d’obtenir un poste.

Cette concurrence entre les langues aura un effet néfaste sur les relations au travail avec des conflits qui en lieu et place du collectif.

Mesures d’ajustement rentrée 2024

0.5 Français et 0.5 Basque au Prissé à Bayonne + 0.25 décharge de direction

0.5 en Basque à Villefranque

0.5 en Français à Idekia Ustaritz

1 à Lasseube

1 à Lapuyade Pau

0.5 Français à Marinella Ciboure + 0.17 décharge de direction

1 à Lahourcade

1 à Monein élémentaire

1 à Bordeu Mourenx

Une fermeture de 0.5 en occitan à l’école d’Asson. 

Une ouverture à l’école maternelle Larrebat à Anglet est envisagée mais non actée